هدف پژوهش:

 هدف این مطالعه دو چیز می باشد:

1) بررسی این موضوع که  تفاوتهای جنسی و قومی در روابط عملکرد تحصیلی،خودگردانی،انگیزش و تأخیر ارضاء دیده می شود؛ با به کار بردن ماتریس همبستگی

2)  بررسی این موضوع که دانشجویان از لحاظ جنست و قومیت در ارتباط با عملکرد تحصیلی، خودگردانی، انگیزش و تأخیر ارضاء به طور متفاوتی عمل می کنند با به کاربردن تحلیل واریانس یک عاملی و مانوا

روش:

شرکت کنندگان:

شرکت کنندگان در این پژوهش شامل 364 دانشجو بودند (210دختر و146مرد و 8 نفر هم جنسیت خود را مشخص نکرده بودند) که از دروس مقدماتی روانشناسی از دانشگاه عمومی مید وسترن انتخاب شده بودند. که از این تعداد 95 نفر گروه اقلیت و 269 نفر گروه سفید پوست بودند.108 نفر مرد سفید پوست،38 نفر مرد اقلیت؛161 نفر زن سفید پوست و 57 نفر زن اقلیت.

از گروه اقلیت(43 نفر آمریکایی –افریقایی،6 نفر آمریکایی-آسیایی،14 نفر اسپانیایی،7 نفر آمریکایی و 25 نفر از گروههای قومی دیگر). بین این افرار از لحاظ متغیرهای مورد مطالعه تفاوت دیده نشد لذا همه آنها در یک گروه بزرگ جای داده شدند.

ابزار:

1) مقیاس تأخیر ارضاء تحصیلی (بیمنتر ی و همکاران؛1998) : شامل 10آیتم است که دانشجویان به آن پاسخ می دهند. در این مطالعه همسانی درونی آن بر اساس آلفای کرانباخ 72/0 بدست آمده است.دانشجویان پاسخ خود را روی یک مقیاس  4 آیتمی لیکرت مشخص می کنند. هر آیتم خود شامل دو موضوع متضاد می باشد به عنوان مثال رفتن به مهیمانی شبانه قبل از امتحان یا مطالعه کردن آن  درس جهت گرفتن نمره خوب.(1 – قطعا" انتخاب می کنم 1- ممکن است انتخاب کنم - قطعا" انتخاب می کنم2- ممکن است انتخاب کنم).تأخیر ارضاء تحصیلی به عنوان یک متغیر پیوسته سوالات آن کدگذاری شده است. نمره بالا نشان دهنده تمایل بیشتر به  تأخیر ارضاء تحصیلی است.

2) پرسشنامه انگیزشی راهبردهای یادگیری(پنتریچ و همکاران،1993):  شامل 81 آیتم و هفت زیر مقیاس است که دانشجویان پاسخ خود را روی یک مقیاس 7 درجه ای مشخص می کنند. زیر مقیاسهای آن عبارتند از (انگیزش درونی و بیرونی،ارزش تکلیف، اعتقادات کنترل، اعتقادات خودکارآمدی، اضطراب امتحان و راهبردهای یادگیری است که شامل راهبرهای شناختی(تمرین، تعمیم، سازماندهی و تفکر انتقادی ) ،فراشناختی و مدیریت منابع که شامل(زمان و محیط مطالعه، تلاش خودگردانی،یادگیر ی با کمک همسالان ، کمک طلب است).

 

3) عملکرد تحصیلی: نمره پایان ترم دانشجویان از 1 تا 11  در آن درس لحاظ می گردید.